SÍNTESE SOBRE A TEORIA DE JEAN PIAGET E LEV VIGOTSKY

Tratando-se da teoria de Piaget e Vygotsky pode-se dizer que apresentam diferenças no que diz respeito aos aspectos externos. O primeiro acredita que ajuda externa é inviável para detectar e possibilitar o desenvolvimento do indivíduo. Já o segundo, considera-as fundamentais para o processo evolutivo.

Vygotsky apresenta uma argumentação elaborada, demonstrando que a linguagem é um processo pessoal ao mesmo tempo social. Em contrapartida, Piaget considera o desenvolvimento como o nível mental (retrospectiva). Já o primeiro, centra-se na prospecção, acredita que no processo de formação há a ajuda que influencia no desenvolvimento do sujeito, ou seja, na realização de uma tarefa.

Outro ponto relevante a ser tratado sobre a teoria da aprendizagem refere-se à forma como o indivíduo se desenvolve. Enquanto, Vygotsky afirma que a potencialidades do indivíduo devem ser consideradas no processo evolutivo. A teoria de Piaget trata de etapas as quais os seres humanos passam, são mudanças ordenadas e previsíveis.

Piaget procurar fundamentar uma teoria interacionista da formação do pensamento e da linguagem, não se atém a explicação psicológica endógena da evolução do pensamento, pois recorre simplesmente à interação social como elemento explicativo, ou seja, a aquisição da linguagem e a interação social (troca e cooperação entre indivíduos) explicam a evolução do pensamento e da linguagem.

Já a teoria Vygotskyana trata do processo dialético contínuo, a troca, a interação com pessoas mais experientes e com aspectos histórico-culturais contribuem para que se ativem processos cognitivos e comportamentais. O autor destaca a coincidência de sua hipótese com a hipótese explicativa de Piaget daquela época, pois para ele o desenvolvimento da lógica na criança é uma função direta de sua fala socializada.

Portanto, a partir das idéias apresentadas, pode-se afirmar que Piaget privilegia a maturação biológica. Enquanto Vygotsky o ambiente social.